摘 要 眾所周知，即興舞蹈就是人們即興的用肢體動作來表達自己內心的感情和一致的一種舞蹈形式。它具有個性化、創(chuàng)造性和即時性這三個特征。即興舞蹈與幼兒的身心發(fā)展規(guī)律相吻合，有助于開發(fā)幼兒多方面的潛能。不僅可以促進幼兒們協作能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，還可以促進他們身心的健康發(fā)展。接下來，本文將詳細論述即興舞蹈與幼兒舞蹈教育之間的關系和意義。 關鍵詞 即興舞蹈 幼兒舞蹈 教育 正處于幼兒期的孩子們，他們的身心發(fā)育才剛剛開始，這時期對他們的教育有著深遠的影響。必須要注意的一點就是，要想達到良好的教學效果，必須遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。接下來，筆者將根據自己的教學經驗，談一下即興舞蹈對于幼兒舞蹈的意義。 一、關于即興舞蹈對幼兒身心發(fā)展的重要意義分析 1.幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與即興舞蹈的游戲性、娛樂性相吻合 現階段的幼兒們，正處于身心發(fā)育的開始階段，“愛玩”“好玩”是他們的天性，他們喜歡做游戲。游戲對于幼兒們的身心發(fā)展起著相當重要的作用，幼兒們可以通過游戲來學到知識、學到與他人的交流合作，在游戲中不斷的發(fā)展自己的認知水平和能力。而即興舞蹈的娛樂性和游戲性正是幼兒們喜歡即興舞蹈的原因之一，幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與即興舞蹈的游戲性、娛樂性相吻合。幼兒的生理和心理的逐漸發(fā)育和成熟，是在游戲的過程中來完成的。要想使教育順利的達到教學效果，就必須尊重孩子們的身心發(fā)展規(guī)律。 2.幼兒大腦機制的發(fā)展特點與即興舞蹈的及時性相吻合 經過大量的實驗研究得知，幼兒自從有了記憶以來，是伴隨著心理和生理的不斷非發(fā)展而發(fā)生量和質的變化的。隨著幼兒的身心發(fā)育，他們的記憶廣度和深度以及記憶的方法和內容都在不斷的完善。幼兒們的幼兒大腦機制的發(fā)展特點與即興舞蹈的及時性相吻合。因為整個幼兒期，孩子們的心理發(fā)展水平都比較低，而且大部分都是無意記憶，有意記憶的部分很少。所以說，即興舞蹈里面的具體形象、生動鮮活的肢體語言很能夠滿足孩子們的好奇心和積極性，也很容易被孩子們記在腦子里面。強行記憶的方式不適合幼兒的身心發(fā)展，而即興舞蹈的記憶方式就是比較好的方式。 3.即興舞蹈可以促進幼兒對自身發(fā)展的認識 即興舞蹈可以開發(fā)人體多方面的潛能，它不僅可以強化幼兒們的身體靈活度與敏銳度，還可以幫助幼兒們挑戰(zhàn)自己身體的極限。可以很好的幫助幼兒們對自身有一個全面的認識。通過即興舞蹈這種游戲形式，可以幫助孩子們在游戲中充分的認識自己、正確的評價自己，而且還會隨著時間的推移逐漸的形成相對正確的認識，這種認識會指導著孩子們生活和學習。 二、即興舞蹈是幼兒舞蹈啟蒙發(fā)展的主要手段 在整個學習過程中，通過以即興舞蹈為主要方式的幼兒舞蹈教學，可以不斷的激發(fā)孩子們對于舞蹈的興趣，還能夠鍛煉孩子們的身體靈活度和靈敏度。在這樣的娛樂性的舞蹈教學中，幼兒們的身心發(fā)展水平逐步的得到發(fā)展的完善。 1.即興舞蹈可以激發(fā)幼兒們對于舞蹈的興趣愛好 通過即興舞蹈的表演和展示以及老師的表揚，可以增加學生們對舞蹈學習的積極性和信息，從而使幼兒對舞蹈產生濃厚的興趣。對于幼兒舞蹈的教育，老師們應該摒棄傳統的老師示范、學生模仿的教學方式，應在在舞蹈教學中注意發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，不能用一些死的條條框框扼殺了幼兒們的創(chuàng)造力，要讓他們自由的發(fā)揮和想象。即興舞蹈正好符合這一原則，通過即興舞蹈的表演，可以更好的促進幼兒對舞蹈的積極性。 另外，要培養(yǎng)幼兒們對于舞蹈的興趣和愛好，輕松愉快的外部環(huán)境是一個必須的條件。孩子們只有在輕松愉快的環(huán)境中，才會喜歡上舞蹈，而緊張、機械的環(huán)境會給幼兒帶來壓力，讓他們產生消極、抵觸的心理。即興舞蹈，就可以讓孩子們在松松愉快的環(huán)境中，自由的表達自己的情感和意識，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。 2.通過即興舞蹈可以讓幼兒們感受到舞蹈的元素 對幼兒們進即興舞蹈的教育，要以主題教育的形式來完成。通過各種各樣的主題活動背景來鋪墊幼兒們的舞蹈元素。即興舞蹈可以有效的幫助幼兒們鋪墊關于舞蹈的基礎元素和認知以及基礎的能力。因此，在現階段的教育教學中，要想讓幼兒們充分的感受到舞蹈的元素，那么，即興舞蹈是一個最佳的選擇。這種讓幼兒們通過游戲來獲取知識的教學方式，非常適合現階段幼兒們的身心發(fā)展規(guī)律。 3.通過即興舞蹈為手段的幼兒舞蹈教育可以幫助開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力 即興舞蹈有一個特點，就是它的創(chuàng)造性。即興舞蹈可以鍛煉幼兒們的創(chuàng)造力和想象力。那么，把即興舞蹈作為幼兒舞蹈教育的主要方式和手段，可以很好的啟發(fā)學生們的想象力和創(chuàng)造了。即興舞蹈可以啟發(fā)幼兒們的想象力，在孩子們想象力和智力發(fā)育逐漸成熟的基礎上又可以促進幼兒舞蹈的教育。經過教育實踐表明，啟發(fā)式教學是最佳的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力的方式，而即興舞蹈就是幼兒舞蹈教育中的最佳選擇。 三、結語 綜上所述，本文通過即興舞蹈對幼兒身心發(fā)展的重要意義開始入手分析，然后在三個大的方面：即興舞蹈可以激發(fā)幼兒們對于舞蹈的興趣愛好；通過即興舞蹈可以讓幼兒們感受到舞蹈的元素；通過即興舞蹈可以幫助開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，詳細闡述了即興舞蹈與幼兒舞蹈教育的關系。在這樣的娛樂性的舞蹈教學中，幼兒們的身心發(fā)展水平逐步的得到發(fā)展的完善。 參考文獻： [1]劉文榮.以幼兒為主體，讓幼兒快樂起舞——淺談幼兒舞蹈教學的本體價值追求 [J].青春歲月，2012（12）. [2]劉旭陽.幼兒舞蹈教育中的律動教學[J].教育與教學研究，2011（12）. |
